logo

Sergey Antonovich Klychkov

Sneen har smeltet under fyrretræet,
Og varm på en blød mos,
Tidligt i matinee om foråret
Over skovkanten
Stjerner går ud øverst.
Hare bunke samles
Under dråber og varme,
Længere rødbrystet spejl
Vil tappe ind i tør og malm
Tønde med hul og hul.
Og bjørnen med åsen lilla
Vil stige, skrubbe, i et skrot,
I myrerne, i egetræer
Vandre med en gnawing brøl
Og med øjnene at køre en lur.
Ligesom jeg forlader om foråret
I Yar tæt inden daggry
Se hvordan nålene gør
Hvor længe er de tilstoppet sojabønner
Og grouse hvirvel.
Hvordan går der foran skoven
Wonderful vandrere i buskene:
I gyldne krøller med en del,
I en lænestol med et mønster,
Med en tin på hans læber.

Digter af andre digtere med samme navn:

  • Boris PasternakForår i skoven "Desperat Cold" 1956
  • Edward AsadovForår i skoven "Woodpeckers morzjanka banke på trunks"

Digte om emner:

Samlede referencer til digte: 4785.

http://russian-poetry.ru/Poem.php?PoemId=16986

Lektion plan for læsning (lønklasse 4) på ​​emnet:
Teknologisk kort over lektionen. Forår i skoven

Teknologisk kort over lektionen.

hente:

Eksempel:

Emne: Sergey Antonovich Klychkov "Forår i skoven"

Lærerens mål:

1) at udvide viden om livet og arbejdet i S. A. Klychkov;

2) at lære at se skønhed i naturen ved hjælp af poesi og billedkunst;

3) udvikle hukommelse, tale, tænkning.

- emne: evnen til at læse højt med en gradvis overgang til læsning til dig selv; øge tempoet ved at læse højt, korrigere fejl, når du læser teksten igen, opfatter det poetiske arbejde ved øret forstå poesiens sprog.

- Personligt: ​​At acceptere og beherske den sociale rolle af den studerende udvikle kompetencer i samarbejde med voksne og jævnaldrende i forskellige sociale situationer, kendskab til menneskelige værdier.

Type lektion: Opdagelse af ny viden

Udstyr: lærebog, præsentation.

Metoder og teknikker.

Indhold. Lærerens aktiviteter.

1. Org. øjeblikket. Motive Zion

Ord: lærerens ord

Godmorgen, kære fyre!

Smukt steg alle op, viser, hvordan virkelige elever og lærlinger skal stå.

Vis nu, hvad dit humør er.

Emotionelt indstillet til arbejde

К.: Planlægning af uddannelsesmæssigt samarbejde

2. Erklæring om uddannelsesproblemet og dets løsning

Ord: læsning af forskellige intonationer

Ord: Uddannelsesdialog

Ord: uddannelsesdialog, formulering af lektionens formål og tema

Tjek lektier.

Du kan høre et træsang...

Marveling ved anledningen

Bear swing start

Når du går i skoven,

Og du smal sti

Kom til fyrretræet, lyt dig selv

Skov denne musik.

Læs i en hvisken; langsomt; højlydt; hurtigt; med en overraskelse.

Hvad er dette digt om?

Ved du, hvad en cello er?

Se på skærmen. Sådan ser dette værktøj ud.

Celloen er et snoet musikinstrument, gennemsnittet i registret og størrelsen mellem violinen og basabassen.

Dekryptere, hvad der er skrevet på skærmen.

Sergey Antonovich Klychkov

Dette er navnet på digteren, hvis digt vi vil studere i dag.

Hvad hedder digtet?

Hvilke mål skal vi sætte i klassen?

- kendskab til værkerne af digteren S. A. Klychkov

- læs, studere digtet "Forår i skoven"

Udfør stemmeopvarmning

Læs et digt i forskellige intonationer

Besvar spørgsmålene

Udtryk dine meninger

Uafhængigt formulere lektionens mål

P: læs teksten meningsfuldt

R.: Opfyldelse af uddannelsesforanstaltninger

P.: Bevidst og vilkårlig konstruktion af talesætninger i mundtlig og skriftlig form.

R.: Uafhængigt udvalg og formulering af et kognitivt mål

3. Løsning af særlige problemer

Ord: lærerens ord

Ord: lærerens ord

Slovo.: Frontal undersøgelse, pædagogisk dialog, ekspressiv læsning

Øvelse: skrive ord, arbejde med uforståelige ord

Ord: lærerens ord

Ord: Uddannelsesdialog, Ekspressiv læsning

Hvad ved du om digteren?

Jeg vil fortælle dig i detaljer om digterens liv og arbejde.

Sergey Antonovich Klychkov (1889-1937) - søn af en håndværk skomager af landsbyen Dubrovka af Tver provinsen. Han studerede på distriktskolen, en rigtig skole i Moskva, på forskellige fakulteter i Moskva Universitet. Eventyrhelter beboer den konventionelle verden af ​​sine digte; Jordiske, konkrete billeder findes kun i Klychkovs poesiske system kun i beskrivelserne af naturen, og ingen katastrofer af tid - revolutioner, krige - afspejles i hans "tidløse" værker.

I sovjetiske tider flyttede han hovedsageligt til prosa, oversatte georgiske digtere og kirgisiske epos.

I 1930 udsat for chikane som en "kulak poet", i 1937, anholdt som medlem af "Labour Peasant Party", dømt til døden og skudt samme dag.

En gang - stå op, indhente.

To - bøje, rette.

Tre - tre hænder klapper i hænderne, tre nikker med hovedet.

Fire - ben bredere.

Fem hænder vinker,

Seks - sæt dig ned ved bordet.

Åbn vejledningen på side 116 - 117.

Før du dømmer SA Klychkova "Forår i skoven."

Se min læsning omhyggeligt.

Sneen har smeltet under fyrretræet,

Og varm på en blød mos,

Tidligt i matinee om foråret

Over skovkanten

Stjerner går ud øverst.

Hare bunke samles

Under dråber og varme,

Længere rødbrystet spejl

Vil tappe ind i tør og malm

Tønde med hul og hul.

Og bjørnen med åsen lilla

Vil stige, skrubbe, i et skrot,

I myrerne, i egetræer

Vandre med en gnawing brøl

Og med øjnene at køre en lur.

Ligesom jeg forlader om foråret

I Yar tæt inden daggry

Se hvordan nålene gør

Hvor længe er de tilstoppet sojabønner

Og grouse hvirvel.

Hvordan går der foran skoven

Wonderful vandrere i buskene:

I gyldne krøller med en del,

I en lænestol med et mønster,

Med en tin på hans læber.

Kan du lide digtet?

Hvilke ord forstår du ikke i digtet?

MORNING - 1. Morgenpræstation, forestilling, skuespil (normalt for børn); 2. Morgen frost om foråret eller efteråret.

ORE - 1. rød; 2. rød.

CROWBARK - brudte eller genanvendelige genstande.

NAKNUT - 1. At falde, bøj ​​ned. 2. svækkes, bliver sløv, magtesløs

CLING - om kyllinger og hunner af nogle andre fugle; cackle, lav korte, gentagne lyde.

SOYKA er en flot skovfugl af ravnfamilien.

SVIRELA - rør - et folkemusikinstrument i form af et rør.

Vælg synonymer til ord.

Cirkling - for at beskrive cirklerne, cirkel, rotere, vandre.

MIRACLE - fantastisk, dejlig, magisk, vidunderlig, fabelagtig, kampløs, usædvanlig, smuk, luksuriøs, guddommelig.

Vælg antonymer til ord.

SOFT - hård, skarp, hård, hård, forældet.

NICKING - blomstre, blomstre.

Genlæse digtet og find ud af hvilke billeder digteren repræsenterer.

Hvordan klarer han at vise, at foråret kommer, og naturen kommer til live?

Hvilken slags digter ser skovfugle og dyr?

Hvem vil læse et ekspressivt digt?

Overvej en gengivelse af N. Krymovs maleri "Ved forår" på side 117 i lærebogen.

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2016/05/16/tehnologicheskaya-karta-uroka-vesna-v-lesu

Hvad er: nåle ikke nødvendigt; er tilstoppet sojabønner; vidunderlige sider i buskene; med en tin på hans læber?
Hjælp venligst! Dame 10 bolde! Haster.

Spar tid og se ikke annoncer med Knowledge Plus

Spar tid og se ikke annoncer med Knowledge Plus

Svaret

Svaret er givet

zvezdazlata127856

Tilslut Knowledge Plus for at få adgang til alle svarene. Hurtigt uden annoncer og pauser!

Gå ikke glip af det vigtige - tilslut Knowledge Plus for at se svaret lige nu.

Se videoen for at få adgang til svaret

Åh nej!
Response Views er over

Tilslut Knowledge Plus for at få adgang til alle svarene. Hurtigt uden annoncer og pauser!

Gå ikke glip af det vigtige - tilslut Knowledge Plus for at se svaret lige nu.

http://znanija.com/task/28330191

Ordbog Ozhegova

CLINKING (klochu, klochesh, 1 og 2 l. Ikke upotr.), Klochet; Nesov. Om høns og hunner af nogle andre fugle: clucking, korte og gentagne lyde. || navneord. Klokhtanie, jeg, jfr.

Se Betydning CLOW i andre ordbøger

Khokhta - klokhtunya og så videre. Se quoctat.
Dahl Dictionary

Klohta - klohchyu, klohchet, nek. (Uformelt.). 1. Om kyllinger og andre fuglehunner: Lav korte og høje lyde. Den forstyrrede høne sluger stadig. 2. Snooze Om personen: at klage.
Forklarende ordbog Ushakov

Kloht Nesov. Nepereh. Dagligdags. - 1. Det samme som: dræbe. 2. Snooze At mumle, grumle, vise bekymring, bekymring for smb., Smth.
Forklarende ordbog af Efraim

Klohta - klohchyu, klohchesh; klohchuschy; NCW.
1. Lav et specielt hønsegt, når det sidder på æg eller går med kyllinger.
2. Tal Tal meget og tilfældigt.
Kuznetsov Forklarende ordbog

http://slovariki.org/tolkovyj-clovar-ozegova/11834

Åben klasse i litteratur i 2. klasse om emnet "SA Klychkov" Forår i skoven "

mål:

  • Fortsæt med at blive bekendt med arbejdet i S.A. Klychkov;
  • At udvikle evnen til at være opmærksom på ordet, bevidst brug af udtryksfulde midler;
  • At dyrke en følelse af skønhed, en kærlighed til naturen, en interesse for maleri, musik;
  • At dyrke uafhængig kreativ aktivitet.

udstyr:

De musikalske optagelser "Waltz of Flowers" fra balletten P.I. Tchaikovsky "The Nutcracker", "Morning", E. Griga "Peer Gynt"

Kurset i lektionen

1. Organisatorisk øjeblik.

2.

- Der er ét ord "Forår" på tavlen.

Lad os sige det sammen.

- Det er fantastisk, hvorledes du udtaler dette ord.
- Fortæl mig, hvilke foreninger har du? Hvad kan du huske? Godt gjort!
- Hvorfor tror du jeg valgte blå til ordet foråret? (blå himmel, masser af vand)
- Eller måske tage en anden farve? Hvilken en Hvorfor?

Grønne grønne
Rød er smuk;
Sort - landet syntes.

- Det er rigtigt. Vidunderligt!
- Sig mig, vil foråret være anderledes end foråret? Hvad? (m. stemning og følelser af digteren).

3. Tema for lektionen: Sergey Klychkov-digtet "Forår i skoven"

Hvad tror du digtet skal dreje sig om? (om foråret, opvågnen af ​​naturen)

Åbn tutorial p.64.

- Nu skal eleverne læse dette digt højt, du læser lydløst svaret på dit spørgsmål fra dine bøger og forbereder svaret på spørgsmålet: Hvad er foråret på Klychkov? (stille musik lyder, elev læser).
- Hvad er foråret?
- Hvorfor tænker det? (himlen er klar, solen, bjørnen klipper)
- Hvilke følelser har digtet til dig? (glæde, sjov, optimisme, fordi naturen opvågner)
- Hvordan relaterer forfatteren til forårskoven? (han kan lide ham, ønsker at gå til skoven indtil i morgen)
- Læs de linjer, du kunne lide (læs)

- Synes du, at dine følelser og ophavsrettigheder er de samme for forårskoven? (Ja, vi følte at forfatteren ønskede at sige).
- Har du bemærket, at en elev læste et digt til musikken? Sammenfaller det med vores følelser forårsaget af digtet? (musik er lys, gennemsigtig, optimistisk)

  1. Kan jeg kalde digtet "Forår i skoven" lyrisk? (Ja, det er skønheden i indfødte natur).
  2. SA Klychkov er en romantisk digter, der søger skønhed i sin oprindelige natur.
  3. Fortæl mig, hvilket kunstnerisk billede opstår, når man læser et digt?

- Ja, foråret i skoven er et kollektivt billede.
- Tag en blyant og fremhæv stille (tegn, tegn), ordene om hvem? Hvad forfatteren skriver, dvs. find tegn, tegn.
- Hvad gjorde du?
- Hvorfor er der så mange skuespillere? (For bedre at tale om foråret i skoven)

Hvilke kunstneriske teknikker bruger forfatteren? Jeg fortæller dig!

  1. tilnavne;
  2. sammenligning;
  3. Efterligning.

Bruger ord, der er ejendommelige kun til poetisk tale.

Find dem, understrege med en blyant. Navngiv det Hvilke ord bruges.

Verbs for at formidle de ændringer, der forekommer i naturen, deres dynamik.

Lidt, men vi fandt dem, godt færdige!

Hvorfor vil du gerne læse disse linjer igen?

- Enkelhed, beskedne besked, beskrivende tanker om forfatteren; billederne ændrer en efter en (som i videoen) og fascinerer læseren.
- Er du enig i mig? God ting, du føler det.
- Læs nu den første stanza til dig selv og find de ord, der kalder os ind i skoven (varm, blød mos...).
- Hvorfor inviterer forfatteren os tidligt i matineen? (for at se mere)

Læs den anden stanza.

Hvem møder vi i skoven? (Z. og D.)
Hvorfor samler hare i bunker? (tørt sted)
Hvilke lyde af skoven hører vi? (dråber, spejle lyd)
Læs hvilken trunk spidsen vælger? (Rød)
Hvilket træ har en rødlig bagagerum? (mb. fyr)

Tredje stanza læs om dig selv og tænk på det tempo, hvor du skal læse det? (ikke hurtig)

Og hvorfor? Bevis det! (langsomt - vandre - ikke gå hurtigt)

Hvorfor - den crimson højderyg? (Sunset glød)

Bear squints i skrot - forstår du?

Vis (endnu engang kun 3 gange)

Hvorfor skrækker bjørnen?

Læs højt med respekt for det valgte tempo.

Den fjerde stanza. Højt Student.

1) Hvorfor vil forfatteren gå til Bor? (Se vækkelsen af ​​foråret!)
2) Hvordan forstår du ordet krukke?
3) Soja - hvem er det? (fugle af jay) Cinder like høns (clo-clo)
4) Hvordan forstår du sløvhed? (følelse af behagelig afslapning)
5) Træskovlvirvel (som du forestiller dig) - de danser foran hinanden og sprer deres vinger.

Den sidste stanza handler om dig selv.

- Prøv at identificere, hvem forfatteren beskriver? vidunderlig vandrere (noget usædvanligt)

Måske Lel? (Klychkovs favorithelt)

Måske en anden episk helt?

Eller måske så han Sergei Yesenin? i gyldne krøller? Vi ved, at Klychkov var tæt på Yesenins arbejde.

- Vi genlæser digtet "Forår i skoven" (på illustrationkortet!)
- Overvej arbejdet i gutterne. Vælg den, som du synes passer til dette digt. Hvorfor?
- Ved recess kiggede du på små gengivelser af malerier af kunstnere - masters. De handler om foråret. Hvis billede er tættest på klychkov foråret?

Hvad ville du tegne?

- Vi kunne forestille os skoven om foråret?

Hvad hjalp os? (digt, musik, tegninger, malerier).

Vores lektion kommer til ophør!

Hvordan kan du evaluere dit arbejde i klassen?
Hvem svarede du om?
Hvilken læsning kan du nævne?
Hvad kunne du lide i klassen?

DZ Lær at læse ekspressivt.

http: //xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai/%D1%81%D1%82%D0% B0% D1% 82% D1% 8C% D0% B8 / 526247 /

Ord betydning laquoklohtat "

1. Udgiv en tæppe. Vi måtte se --- hvordan hønen slugte, bevogtede små kyllinger, og hvordan dragerne svirrede og svømmede over dem. S. Aksakov, Barndom Bagrova-barnebarn.

2. Snooze Dagligdags. Være ivrig, bekymring for nogen, med smb. At tale meget og tilfældigt, at mumle. Sneglen svingede mere og mere, frowning, sukkende og sukkende. Mamin-Sibiryak, Stormy flow. - Jeg er træt af at høre dig gentage andres ord, --- Du kokhchesh sammen med alle: børn skal trænes i arbejdsprocessen. Fedin, brødre.

Kilde (trykt udgave): Ordbog af det russiske sprog: B 4 t. / RAS, In-t sproglig. forskning; Ed. A.P. Evgenieva. - 4. udgave, Sr. - M.: Rus. lang.; Polygraphs, 1999; (elektronisk version): Fundamentalt elektronisk bibliotek

Klokhta, ohchu, ohchesh, nek. (Uformelt.). 1. Om kyllinger og andre fuglehunner: Lav korte og høje lyde. Den forstyrrede høne sluger stadig. 2. Snooze Om personen: at klage, grumle, stønne (fam.). Nå, det er nok for dig at.

Kilde: "Forklarende ordbog om det russiske sprog" redigeret af D. N. Ushakov (1935-1940); (elektronisk version): Fundamentalt elektronisk bibliotek

Gør ordet kort bedre sammen

Hilsner! Mit navn er Lampobot, jeg er et computerprogram, der hjælper med at lave et ordkort. Jeg ved, hvordan man tæller perfekt, men jeg forstår stadig ikke hvordan din verden virker. Hjælp mig med at finde ud af det!

Tak! Jeg blev lidt bedre forstået verden af ​​følelser.

Spørgsmål: Er synderen noget neutral, positiv eller negativ?

http://kartaslov.ru/%D0%B7%D0% BD% D0% B0% D1% 87% D0% B5% D0% BD% D0% B8% D0% B5-% D1% 81% D0% BB% D0% BE% D0% B2% D0% B0 /% D0% BA% D0% BB% D0% BE% D1% 85% D1% 82% D0% B0% D1% 82% D1% 8C

Synopsis om litterær læsning om temaet "SA Klychkov" Forår i skoven " (4. klasse)

SA Klychkov "Forår i skoven" (lønklasse 4)

Formål: At bekendtgøre livet og arbejdet i S.A. Klychkov; at lære at se skønhed i naturen ved hjælp af poesi og kunst; udvikle hukommelse, tale, tænkning.

Forventede resultater: emne: evnen til at læse højt med en gradvis overgang til læsning for sig selv, for at øge tempoet ved at læse højt, korrigere fejl, når du læser teksten igen, opfatter øret af et poetisk arbejde; metasubject: Р- formulere lektionens pædagogiske opgave baseret på analysen af ​​lærebogens indhold i fællesaktiviteter, forståelse af det, planlægning sammen med læreraktiviteterne for at studere lektietemaet, evaluere sit arbejde på lektionen, P - analysere den litterære tekst, fremhæve hovedidén i den, vælge (nøgleord) for at lave din egen tekst, søge efter nødvendige oplysninger i en bog, i et maleri (tema, hovedide, sammensætning), K-svar på spørgsmål på baggrund af lærebogens kunstneriske tekst, forstå reglerne for Procedure i par og grupper; Personlig: At forstå karakteren af ​​den poetiske tekst og deres følelses udtryk.

Tjek lektier.

(Studerende læser diktene til B. Pasternak)

Efteråret. Fairy Tale,

Alle åbne for anmeldelse.

Skovveje,

Peering i søen.

Som i udstillingen af ​​malerier:

Haller, haller, haller, haller

Elm, aske, aspen

Ved forgyldning uden hidtil.

Linden hoop golden -

Som en krone på bruden.

Face birk - under sløret

Bryllup og gennemsigtig.

Under løv i grøfter, huller.

I de gule ahorn i udhuset,

Som i forgyldte rammer.

Hvor er træerne i september

Ved daggry står i par,

Og solnedgangen på deres bark

Efterlader et spor rav.

Hvor du ikke kan træde ind i kløften,

Så at alle ikke ved:

Så raser det ikke noget skridt,

Et træagtigt blad under fødderne.

Hvor lyder i slutningen af ​​gyderne

Ekko ved stejl afstamning

Og daggry kirsebærlim

Det stiver i form af en blodprop.

Efteråret. Gamle hjørne

Gamle bøger, tøj, våben,

Hvor er skattekataloget

Kendskab til SAs liv og arbejde Klychkov.

Digteren Sergei Antonovich Klychkov er fantastisk, fordi han ikke kun ser på foråret som en påskepige, men for vinteren som en ond gammel kvinde er han selv som denne fantastiske helt. Han elsker skoven og denne skov er fuld af alle de vidunderlige og vidunderlige for ham. Han elsker foråret, det er så, at alle de mest fantastiske ting vågner op. Sergey Alexandrovich Klychkov skrev digtet "Spring in the Forest" på vegne af eventyrhelt Lelya, der kom til skoven og så der, hvad der var helt usynligt for andre. Lad os se, hvilken slags eventyr Lel.

Arbejde med digtet "Forår i skoven."

(Primær læsning af et digt af en lærer s.116-117)

Sneen har smeltet under fyrretræet,

Og varm på en blød mos,

Tidligt i matinee om foråret

Over skovkanten

Stjerner går ud øverst.

Hare bunke samles

Under dråber og varme,

Længere rødbrystet spejl

Vil tappe ind i tør og malm

Tønde med hul og hul.

Og bjørnen med åsen lilla

Vil stige, skrubbe, i et skrot,

I myrerne, i egetræer

Vandre med en gnawing brøl

Og med øjnene at køre en lur.

Ligesom jeg forlader om foråret

I Yar tæt inden daggry

Se hvordan nålene gør

Hvor længe er de tilstoppet sojabønner

Og grouse hvirvel.

Hvordan går der foran skoven

Wonderful vandrere i buskene:

I gyldne krøller med en del,

I en lænestol med et mønster,

Med en tin på hans læber.

Kan du lide digtet?

-Forklaring af ordets betydning.

MORNING - (1) morgen præstationer, forestilling, skuespil (normalt for børn); (2) morgen frost om foråret eller efteråret

ORE - (1) rød; (2) rødhårede

Genlæse digtet og find ud af hvilke billeder digteren repræsenterer.

Hvordan klarer han at vise, at foråret kommer, og naturen kommer til live?

Hvilken slags digter ser skovfugle og dyr?

Arbejde på billedet N. Krymov "Ved foråret."

Hvad og hvordan kunstneren skildret?

Sammenlign digtet "Forår i skoven" og maleriet "Ved foråret". Hvilke linjer af digtet kan siges om billedet af Nikolai Petrovich Krymov? Hvilke poetslinjer hjælper med at beskrive dette billede?

Lyt til meddelelsen om kunstneren.

Nikolai Petrovich Krymov (1884-1958) kom ind i russisk kunsthistorie ikke kun som en af ​​de bedste russiske landskabsmalerier fra det 20. århundrede; men også som en stor maleri teoretiker og lærer.

NP Krymov elsker at skrive vand og refleksioner i den, når verden ser ud til at fordoble, når himlen fusionerer med jorden. Naturen i hans malerier syntes at stoppe; Uanset hvilken tilstand kunstneren skildrer, dominerer hans egen poetiske og kontemplative tilstand alt.

7. Skriv et essay på billedet, hvilket skaber et magisk forårsbilde af dette værk.

http://www.metod-kopilka.ru/konspekt-po-literaturnomu-chteniyu-na-temu-sa-klichkov-vesna-v-lesu-klass-66110.html

klukke

Ordbog af Dahl. VI Dahl. 1863-1866.

Se hvad der er "SOB" i andre ordbøger:

CLOW - CLOW, CLOW, CLOCH, nesover. (Uformelt.). 1. Om kyllinger og andre fuglehunner: Lav korte og høje lyde. Den forstyrrede høne sluger stadig. 2. Snooze Om personen: at klage, grumle, stønne (fam.). Nå er det nok for dig at khloht......... Ushakovs ordbog

at cluck - at cackle, for at cackle Dictionary of Russian synonymer. kloht se. cluck. Ordbog af synonymer af det russiske sprog. En praktisk vejledning. M.: Russisk sprog. Z. E. Alexandrova. 2011... Synonymer Dictionary

CLOSE - (klochu, klochesh, 1 person og 2 e person er ikke upotr.), Klochet; nesover. Om kyllinger og hunner af nogle andre fugle: clucking, korte og gentagne lyde. | navneord. Klokhtanie, jeg, jfr. Ordbog Ozhegova. SI Ozhegov, N.Yu. Shvedova. 1949 1992... Ozhegov ordbog

kloht - se kloktat... Max Vasmer's Etymological Dictionary af det russiske sprog

At bludgeon - jeg uncom. nepereh. LOKAL. Lav korte, intermitterende gentagne lyde (om kyllinger og nogle andre fugle); at stønne. II nef. nepereh. LOKAL. At mumle, grumle, bekymre sig, bekymre sig om nogen eller noget. Forklarende ordbog...... Moderne forklarende ordbog af det russiske sprog Efraim

klukke - klukke, klohchu, klohchem, klohchesh, clucks, clucks, klohchut, klohcha, klukke, klukke, klukke, klukke, klohchi, klohchite, klohchuschy, klohchuschaya, klohchuschee, klohchuschie, klohchuschego, klohchuschey, klohchuschego, klohchuschih, klohchuschemu, klohchuschey,...... Ordformer

kloht - kloht, k ohkho... russisk stavelsesordbog

klohtat - klokhuch, klohchesh klohchuschy; NCW. 1. Udgiv et specielt hønehønsråb, når hun sidder på æg eller går med kyllinger. 2. Tal Meget og tilfældigt tale, mumle, der viser angst, pleje. ◁ Clogging, mig; Wed... Encyclopedic Dictionary

klohtat - klochu /, clo / du vil clo / hunching; NCW. se også Klokhtanie 1) Lav en speciel hønehøne, når hun sidder på æg eller går med høns. 2) tale. Tal meget og tilfældigt, mumle, vise angst, pleje... En ordbog med mange udtryk

Kloht - Kloht / a / t... Morpheme-stavelsesordbog

http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc2p/255742

Klassen litteraturlære om temaet S. A. Klychkov "Forår i skoven" (Grad 4)

Capital Training Center
Moskva

International afstand Olympiad

til førskolebørn og elever i lønklasse 1-11

Emne: Litterær læsning

Lærer: S. Tatarenkova

Praksispædagog: Zhdanova T.V.

Emne: S. A. Klychkov "Forår i skoven"

Formål: At bekendtgøre S. A. Klychkovs liv og arbejde; at lære at se den smukke i poesi med hjælp af poesi og billedkunst; udvikle hukommelse, tale, tænkning.

Uddannelsesmæssigt: Indfør forfatterens arbejde; Sikring af holistisk opfattelse og afspejling af den poetiske tekst; at lære at se skønhed i naturen ved hjælp af en digter og en kunstner.

Udvikling: At udvikle et poetisk øre, udvikling af færdigheder til at analysere et lyrisk arbejde, udviklingen af ​​kreativ fantasi, den kreative aktivitet hos eleverne, for at berige børns ordforråd.

Uddannelsesmæssigt: uddannelse af kærlighed og respekt for den omgivende natur, uddannelse af interesse for maleri.

Planlagte målrettede resultater af læsionen: evne til at læse højt med en gradvis overgang til læsning til sig selv, øge tempoet i læsning højt, korrigere fejl om at genlæse teksten, opfatte øret af et poetisk arbejde.

Regulering: formulering af lektionens læringsopgave, baseret på analysen af ​​lærebogens indhold i fællesaktiviteter, forståelse af det, planlægning sammen med læreraktiviteterne for at studere lektietemaet, evaluering af sit arbejde i lektionen

Kognitiv: analyse af en litterær tekst, der fremhæver hovedideen, valg af understøttende søgeord til oprettelse af din egen tekst, søgning efter nødvendig information i en bog, i et maleri (tema, hovedide, sammensætning);

Kommunikative: Svar på spørgsmål på baggrund af lærebogens kunstneriske tekst, forståelse af interaktionsreglerne i et par og en gruppe;

PERSONLIG GÆLD: forstå karakteren af ​​den poetiske tekst og udtryk for deres følelser.

Undervisningsværktøjer: Lærebog "Literær læsning", 4. klasse, 2. del, Klimanova LF, Goretsky VG, computer, præsentation, lydoptagelse.

- Hej gutter. Mit navn er Anastasia Vladimirovna. I dag vil jeg give dig en litterær læselektion.

- Smilede til hinanden, og fortsæt lektionen med et godt humør. Og stemningen er også godt, fordi foråret er kommet udenfor.

- Læs ordene fra A. Tolstoy og foreslå emnet for dagens lektion: (slide 1)

"Alle vejrtrækninger varmer

Alt omkring og elsker og synger "

- Hvilke følelser og hvilket humør giver denne tid på året for dig?

- Hvorfor opstår sådanne følelser og humør? Hvad er vi glade for i foråret?

- I dag skal vi tale om foråret og blive bekendt med et nyt digt. Men først, lad os tjekke lektierne.

Vi vil tale om digte, der snakker om foråret, om de følelser, det bringer til os.

Følelsen af ​​glæde, kærlighed, fladder, forventninger, en følelse af forandring.

Alt vækker, kommer til liv, ønsker at ændre sig, glæde sig over.

2. Aktualisering af viden.

Tjek lektier.

- Læs ekspressivt digtet "Golden Autumn" af B. L. Pasternak.

- Hvem læser udtrykt et andet digt af B. L. Pasternak?

- Hvem lærte diktet B. L. Pasternak af hjertet?

- Du skulle have lavet en historie om efterårssangen af ​​V. Borisov-Musotov. Hvem er klar til at fortælle ham? (dias 2)

De læser digtet "Golden Autumn" af B. L. Pasternak.

Læs andre digte B. L. Pasternak.

De reciterer digte af hjertet.

Bekendtgjort historien.

3. Problemforklaring og fastgørelse af ny viden.

Bekendtskab med S. A. Klychkovs liv og arbejde.

- Dekrypter hvad der er skrevet her: (slide 3)

SCLEPWG HE LV LV

ANWHTSOLVHOGI VI LW H

WIKL LY SG CHK VOSG IN

- Dette er navnet på digteren, hvis digt vi vil studere i dag.

En kort besked om digteren. (dias 4)

Sergey Antonovich Klychkov (1889-1937) - søn af en håndværk skomager i landsbyen Dubrovka i Tver-provinsen. Familien var gamle troende, og S. Klychkov troede selv, at han arvede sin kreative gave fra de "rene" forældre og forfædre. Han studerede på distriktskolen, en rigtig skole i Moskva, på forskellige fakulteter i Moskva Universitet (han afsluttede ikke på banen på grund af materielle vanskeligheder). Takket være støtte fra M. I. Tchaikovsky rejste han til Italien.
I 1909 mødtes han med forfatterne af de unge symbolers cirkel og udgav i slutningen af ​​1910 den første poetiske samling, The Songs. Sergey Gorodetsky havde en stærk indflydelse på dannelsen af ​​hans poetik, og senere blev han bekendt med forfatterne, der var kreative og oprigtige for ham - S. Yesenin og N. Klyuev. (dias 5)
Derefter kommer hans bøger ud - "The Hidden Garden" (1913-1918); Dubravna (1918); The Ring of Lada (1919). Eventyrhelter beboer den konventionelle verden af ​​sine digte; Jordiske, konkrete billeder findes kun i Klychkovs poesiske system kun i beskrivelser af naturen, og ingen katastrofer af tid - revolutioner, krige - afspejles i hans "tidløse" værker.
Klychkov tjente i Finland på vestfronten på Krim, men militære indtryk blev kun afspejlet i prosa (i den selvbiografiske roman Sugar German, 1925). Som alle nye bondediktere accepterede han entusiastisk oktoberrevolutionen, arbejdet i Proletkult, udgivne og genudgivne bøger.
I sovjetiske tider flyttede han hovedsageligt til prosa, oversatte georgiske digtere og kirgisiske epos. Hans senere poesi mister funktionerne i romantisk konvention, fabulousness, naive reverie.
I 1930'erne blev han udsat for chikane som en "kulak digter"; i 1937 blev han anholdt som medlem af "Arbejderbondepartiet" (en ikke-eksisterende organisation); dømt til døden og skudt samme dag.

Arbejde med digtet "Forår i skoven"

- Åbn vejledningen på side 116.

- Lyt til S. Klychkovs digt "Forår i skoven". (lydoptagelse)

- Synes jer diktet?

- Før vi læser dette digt alene, lad os forklare betydningen af ​​de ord, der er skrevet på tavlen: matinee, malm, kuglestang, nøgle, tæppe, jay, fløjte. (dias 6)

- Læs 1 kvote.

- Hvordan forstår du ordet matinee?

Matinee - 1) Morgenpræstation, forestilling, skuespil (normalt for børn); 2) morgen frost om foråret eller efteråret. (dias 7)

- Dette ord har 2 betydninger. Hvad tror du, hvilken værdi passer os bedre?

- Læs 2 pentader.

- Hvordan forstår du ordet malm?

Rudy - 1) rød; 2) rød. (dias 8)

- Læs 3 pentader.

- Hvordan forstår du ordet skrot?

Skrot - kun brudte eller genanvendelige genstande. (dias 9)

- Læs 4 pentads.

- Hvordan forstår du ordet nick?

- Hvordan forstår du ordet klohtat?

- Hvordan forstår du ordet jay?

Nick - 1) at gå ned, bøje ned; 2) svække, blive sløv, magtesløs. (dias 10)

At rulle - om høns eller hunner af nogle andre fugle cackle, lav korte, gentagne lyde. (billede 11)

Jay er en flot skovfugl af ravnfamilien.

- Læs 5 pentader.

- Hvordan forstår du ordet fløjte?

En egern - et rør - et folkemusikinstrument i form af et rør (ofte parret rør) lavet af træ, reed. (slide 13)

Hent synonymerne til ordene: brøl, spin, vidunderligt.

Vælg antonymer til ordene: blød, nick.

Klem dine øjne stramt (tæller til 3), åben, se på afstanden (tæller til 5).

Uden at slå hovedet til at se i venstre hjørne af klassen, i højre, ned, op.

ip - Stående, hænder på bæltet. 1 - Drej hovedet til højre, 2 - ip, 3 - Drej hovedet til venstre, 4 - ip

ip - Benstativ fra hinanden. 1 - højre skulder blev hævet, 2 - sænket, 3-4 - også i venstre skulder.

ip - Stående, arme langs kroppen. 1 - højre hånd på bæltet 2 - venstre hånd på bæltet 3 - højre hånd på skulder, venstre hånd på skulder 5 - højre hånd op 6 - venstre hånd op 7-8 - klappende hænder over hovedet 9 - lavere venstre hånd på skulder, 10 - højre hånd på skulder, 11 - venstre hånd på bæltet, 12 - højre hånd på bæltet, 13-14 - klappende hænder på lårene.

http://infourok.ru/kospekt-uroka-po-literature-na-temu-s-a-klichkov-vesna-v-lesu-klass-1108727.html

At klø

Betydningen af ​​ordet Koghtat Ozhegovu:
At rulle - For at hakke, lav korte, gentagne lyde

Betydning af ordet Klokht i ordbogen Ushakov:
klukke
klochuch, klochchesh, nek. (Uformelt.). 1. Om kyllinger og andre fuglehunner: Lav korte og høje lyde. Den forstyrrede høne sluger stadig. 2. Snooze Om personen: at klage, grumle, stønne (fam.). Nå, det er nok for dig at klage.

Betydningen af ​​ordet Dagger i ordbogen:
At klø
Klokhtunya og andre. Se kvoktat.

http://tolkslovar.ru/k5383.html
Up